На отдаленных территориях с технологическими, экологическими и социальными барьера-
ми в области образования затруднено использование различных инновационных методов
для постоянного обеспечения преподавателей значимыми ресурсами, а также для их под-
готовки. Заинтересованные стороны, включая инвесторов, организации, директоров школ,
администраторов, преподавателей, студентов и сообщества, извлекают выгоду из эффектив-
ных научно-исследовательских стратегий, которые ограничивают барьеры и внедряют обра-
зовательные ресурсы нового поколения и результатов для граждан глобального сообщества.
В данном исследовании была рассмотрена эффективность инновационного подхода, сочета-
ющего в себе методологию, программное и аппаратное обеспечение для повышения квали-
фикации и профессионального роста учителя. Результатом количественной, реляционной,
непараметрической методологии стал значительный рост персонализированного професси-
онального развития учителей, использующих открытые образовательные ресурсы и удален-
ный доступ к ним. Это исследование установило связь между переменными и представило
исследовательскому сообществу причинно-следственные данные для инновационных обра-
зовательных практик.