В работе рассматривается проблема утверждения современной высшей школы как института
обучения на протяжении всей жизни на основе создания креативной и гибкой образователь-
ной среды, в которой в полном обьеме раскрывается индивидуальный профиль обучаемых.
Это возможно на основании философии двух основных документов: Национальной стратегии
обучения на протяжении всей жизни (2014–2020 гг.) и Стратегии развития высшего образо-
вания в Республике Болгария (2014–2020 гг.). В поиске адекватных решений этой проблемы
необходимо постоянно повышать профессионализм преподавателей высшей школы прежде
всего на основе системы мер по формированию и развитию их педагогической и андрагоги-
ческой культуры, как гарантию высокого качества процесса образования.