Данная статья рассматривает тандем-метод как современной способ самостоятельного
изучения для развития учительской речи у будущих педагогов в университете. Развитая речь
свидетельствует всегда о культуре речи и профессиональном мастерстве педагога. В связи
с этим, целью исследования тандемного обучения будущих учителей русского языка во
время школьных стажировок является изучение развития профессиональных компетенций
учителей для преподавания русского языка в учебных заведениях. На основе многих учебных
дневников и интервью рассматривается индивидуальное восприятие будущими учителями
функциональной логики и качества тандемного изучения для поддержания уровня
иностранного языка. Первые результаты этого качественного исследования показывают,
что тандемная работа будет перспективна в будущем в контексте подготовки и миграции
учителей.