В статье предлагается решение проблемы ориентации студентов на развитие творческого мышления в современ-ном инженерно-технологическом образовании. Обосновываются содержательно эффективные стратегии развития твор-ческого мышления студентов посредством решения творческих диагностических задач и заданий, на основе эвристиче-ских предписаний.