Содержание
Динара К. Бисимбаева
И снова структура! Основные заблуждения при написании раздела «Дискуссия» 8
Кристабель Одаме, Мриналини Панди
Уровни эмоционального интеллекта у индийских студентов технологического института 10
Джавад Бойер Хассани, Азизех Чалак, Хоссейн Хейдари Табризи
Исследование влияния синхронной и асинхронной компьютерной обратной связи от одногруппников на развитие письменной речи кандидатов IELTS 26
Оксана Полякова, Шона О'Каллаган
Последипломное развитие компетенций преподавателей CLIL 43
Симона Борисова, Габор Пинтес
Философско-литературный рассказ как модель развития критического мышления 60
Галина И. Чемоданова
Условия «мягкого» вхождения начинающего педагога в профессиональную деятельность 72
Вера К. Власова, Венера Г. Закирова, Лера А. Камалова, Лейсан Р. Каюмова, Эльвира Г. Сабирова, Ирина В. Хаирова
Механизмы оптимизации и обновления содержательно-методической подготовки будущих учителей начальных классов 87
Кристина В. Гилева
Ролевая структура профессиональной деятельности педагога высшей школы в условиях цифровизации образовательной среды 106
Рафина Р. Закиева, Александр В. Леонтьев, Владислав В. Сериков
Технология оценки уровня сформированности компетентности выпускника технического университета 121
Наталья Н. Калацкая, Александр О. Прохоров, Марк Г. Юсупов
Особенности саморегулируемого обучения юношей и девушек 135
Екатерина А. Коваль, Андрей А. Сычев, Наталья В. Жадунова
Оценка качества нормотворчества в системе воспитания в современной школе 151
Светлана В. Панкова, Маргарита С. Коське, Инна В. Воюцкая, Юлия Г. Мишучкова
Профессиональные компетенции специалистов по экономической безопасности в образовательных программах вузов 168
Татьяна Гребенюк, Светлана Несына, Надежда Ермакова, Ольга Кайгородова
Исследование цифровой компетентности студентов – будущих педагогов в контексте педагогики индивидуальности 186
Наталья И. Спиридонова
Речевой портрет детей коренных малочисленных народов севера в процессе обучения математике 201